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Warum hochbegabte Kinder oft nicht erkannt werden

Eine neue Studie zeigt, dass Mädchen und Kinder aus sozioökonomisch schwächeren Familien häufig unterschätzt werden. Junior-Prof. Jessika Golle, aus dem Team der wissenschaftlichen Begleitung der Hector Kinderakademien spricht im Interview mit dem Online-Magazin schulmanagement darüber, worauf Lehrkräfte achten können, um die Begabung von Kindern angemessen zu beurteilen.

Junior Professorin Jessika Golle

Bild: © Universität Tübingen

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Wissenschaftliche Begleitung der Hector Kinderakademien
Eberhard Karls Universität Tübingen
Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung
Walter-Simon-Straße 12
72072 Tübingen Germany

Ihre Ansprechpersonen

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Jennifer Raffler

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Ann-Kathrin Bielang

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Wissenschaftliche Publikationen

Literaturverzeichnis
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  • Schiefer, J., Stark, L., Gaspard, H., Wille, E., Trautwein, U. & Golle, J. (2021). Scaling up an extracurricular science intervention for elementary school students: It works, and girls benefit more from it than boys. Journal of Educational Psychology, 113(4), 784–807. https://doi.org/10.1037/edu0000630
  • Trautwein, U. & Hasselhorn, M. (2017). Begabungen und Talente (Tests und Trends in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik) (1. Auflage 2017). Hogrefe Verlag.
  • Trautwein, U., Sliwka, A. & Dehmel, A. (2018). Grundlagen für einen wirksamen Unterricht. Wirksamer Unterricht Band 1. https://ibbw-bw.de/,Lde/Startseite/Empirische-Bildungsforschung/Publikationsreihe-Wirksamer-Unterricht
  • Tsarava, K., Leifheit, L., Ninaus, M., Román-González, M., Butz, M. V., Golle, J., Trautwein, U. & Moeller, K. (2019). Cognitive Correlates of Computational Thinking: Evaluation of a Blended Unplugged/Plugged-In Course. Workshop in Primary and Secondary Computing Education. https://doi.org/10.1145/3361721.3361729
  • Tsarava, K., Moeller, K. & Ninaus, M. (2018). Training Computational Thinking through board games: The case of Crabs & Turtles. International Journal of Serious Games, 5(2), 25–44. https://doi.org/10.17083/ijsg.v5i2.248
  • Tsarava, K., Moeller, K. & Ninaus, M. (2019). Board Games for Training Computational Thinking. Proceedings of Games and Learning Alliance conference. Lecture Notes in Computer Science, 90–100. https://doi.org/10.1007/978-3-030-11548-7_9
  • Golle, J., Herbein, E., & Schiefer, J. (2020). Identifikation und Förderung besonders begabter Kinder im Rahmen der Hector Kinderakademien. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, N. Neuber, C. Solzbacher, & P. Zwitserlood (Hrsg.), Begabungsförderung. Leistungsentwicklung. Bildungsgerechtigkeit. Für alle! Beiträge aus der Begabungsförderung. Reihe: Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, Band 10 (S. 129-140). Münster [u.a.]: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830990673

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