Wie lassen sich Potenziale von Kindern bereits zu Beginn ihrer Schullaufbahn möglichst zuverlässig erkennen? Mit PINGUIN – Potenzialidentifikation IN der GrUndschule – entwickelt die wissenschaftliche Begleitung der Hector Kinderakademien gemeinsam mit Projektpartnern ein Tablet-basiertes Instrument, das Lehrkräften schon zu Beginn der ersten Klasse zusätzliche Hinweise auf Lernausgangslagen und grundlegende kognitive Potenziale geben soll.
Ziel des Entwicklungsprojekts ist es, ein Messinstrument bereitzustellen, das den Nominierungsprozess im Programm der Hector Kinderakademien unterstützen wird.
PINGUIN wurde bereits mit über 5000 Grundschulkindern in Baden-Württemberg und Hessen erfolgreich erprobt. Obwohl sich das Instrument noch in der Entwicklung befindet, können interessierte Lehrkräfte PINGUIN bereits im Schuljahr 2026/2027 kostenfrei selbst erproben, begleitet vom Projektteam PINGUIN und der wissenschaftlichen Begleitung der Hector Kinderakademien.
„Mit PINGUIN können wir den Nominierungsprozess der Hector Kinderakademien gezielt weiterentwickeln und auf eine breitere Datenbasis stellen. Das Instrument liefert standardisierte Informationen zu lernrelevanten Schülerleistungen, die pädagogische Beobachtungen sinnvoll ergänzen können – und so letztendlich auch Kinder sichtbar machen können, deren Potenzial im Unterrichtsalltag nicht sofort auffallen würde”, so Benjamin Goecke von der wissenschaftlichen Begleitung der Hector Kinderakademien.
Sie sind Lehrkraft und haben Interesse an PINGUIN? Wenn Sie prüfen möchten, ob PINGUIN für Ihre Schule geeignet ist, können Sie bis zum 15. Juni 2026 über ein Formular Ihr Interesse bekunden. Alle Informationen zum Einsatz sowie zu den technischen und organisatorischen Voraussetzungen finden Sie hier: https://uni-tuebingen.de/de/271215
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Jennifer Raffler
