Das Erkennen von mathematischen Mustern und Strukturen („mathematische Strukturierungskompetenz“) kann bei begabten Grundschulkindern gezielt durch Forschendes Lernen und mathematische Musteraufgaben verbessert werden, wie eine aktuelle Studie des Hector-Instituts für Empirische Bildungsforschung feststellt. Die Online–Studie wurde im Rahmen des baden-württembergweiten Förderprogramms der Hector Kinderakademien durchgeführt.
Hierbei wiesen die Kinder eine verbesserte mathematische Strukturierungskompetenz auf, nachdem sie an dem neu entwickelten Kurs „Muster und Strukturen der Mathematik“ der Hector Kinderakademien teilnahmen.
„Dabei kam es zu keiner Abweichung innerhalb der Gruppe: alle Kinder, unabhängig von Klassenstufe, Geschlecht, Vorwissen im Bereich mathematischer Strukturierungskompetenz und fluider Intelligenz (schlussfolgerndes Denken) profitierten gleichermaßen von der Methodik“, so Dr. Ann-Kathrin Jaggy (Postdoktorandin im Forschungsbereich Potenzialentwicklung und Hochbegabung).
Publikation:
Havemann, J., Jaggy, A.-K., Kunz, K., Trautwein, U., Paravicini, W. (2025). Efficacy of a mathematical structuring competence intervention for talented students: A randomized controlled field trial. Elsevier, Volume 102. Efficacy of a mathematical structuring competence intervention for talented students: A randomized controlled field trial – ScienceDirect
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Jennifer Raffler
